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Análise Da Motivação Dos Discentes Do Curso De Ciências Contábeis Da Universidade Federal Do Rio Grande Do Norte: Perspectiva Da Autodeterminação
Antônio Augusto Penha do Nascimento, Adriana Isabel Backes Steppan, João Victor Joaquim Santos, Mayara Bezerra Barbosa

Última alteração: 2017-09-03

Resumo


O presente estudo tem como escopo identificar, com base na Teoria da Autodeterminação, os fatores determinantes da motivação dos discentes do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN. Os dados foram coletados através de questionários baseados na Escala de Motivação Acadêmica – EMA, idealizado por Vallerand e Cols (1992), contando com uma amostra de 100 graduandos. Os resultados, de modo geral, evidenciaram níveis relevantes de motivação extrínsecas dos alunos. Identificou-se, que, através das análises da Motivação Extrínseca, seus maiores objetivos estão no período “pós-universidade”, no prestígio e na carreira que seus conhecimentos adquiridos na graduação podem proporcionar, como visto especificamente na Motivação Extrínseca acerca do Controle Externo. Observou-se ainda que, os alunos não estão interessados em cumprir os objetivos que a faculdade propõe, como sugere a Motivação Externa Regulação por Introjeção, tampouco motivam-se ao realizar atividades acadêmicas consideradas difíceis e se envolverem em debates, como mostra a Motivação Extrínseca por Identificação. Através da análise das motivações Intrínsecas foi possível perceber que os alunos não possuem uma forte motivação para ir à Universidade, apesar disso, possuem uma forte motivação para concluir o curso. Em síntese, o fator que mais motiva os alunos é a Motivação Intrínseca para Realização, ou seja, recompensa profissional por estudar, contudo, surge uma preocupação ao perceber que o aluno não se motiva a aprender com o objetivo de adquirir conhecimentos, melhorar sua capacidade intelectual e tornar-se especialista em sua área, o que pode acarretar em falhas no momento de exercer sua atividade profissional. Os resultados dessa pesquisa fornecem importantes informações para pesquisas futuras, pois existe a necessidade de entender melhor o aluno em relação à sua motivação para aprender, afinal, é interessante que o estudante desenvolva a vontade de aprender, reter e utilizar bem o conhecimento no mercado de trabalho.

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