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Este estudo tem como objetivo examinar o grau de importância atribuído por estudantes de graduação em ciências contábeis na obtenção de competências em Sistemas de Informação (SI) e Tecnologia da Informação (TI) para a sua formação profissional. A amostra foi composta por alunos do curso de graduação em Ciências Contábeis de seis Instituições de Ensino Superior (IES) localizadas no estado do Rio de Janeiro. Para as análises, estes estudantes foram divididos em quatro grupos, a saber: respondentes em início e final do curso; e entre respondentes de IES públicas e de IES privadas. O instrumento de coleta de dados foi o questionário elaborado com base no Currículo Mundial Revisado (Revised Model Accounting Curriculum - RMC) proposto para contadores pela ONU/UNCTAD/ISAR (UNCTAD, 2003). O questionário foi distribuído aos estudantes do curso de Ciências Contábeis no período de novembro a dezembro de 2014. Os dados foram tratados por meio de software estatístico (SPSS), utilizando-se estatísticas descritivas e o Teste de Mann-Whitney. Têm-se como achados de pesquisa que os alunos das IES pesquisadas percebem a elevada importância que a posse das competências referentes à SI e TI tem para sua formação profissional. Os resultados revelam três tendências principais de grande importância para os respondentes: competências relacionadas ao gerenciamento das entidades, ao conhecimento de diversos softwares e ao entendimento dos pontos de interação entre a área contábil e a área de TI. Em contraponto, infere-se que os alunos não atribuem elevada importância quando perguntados acerca da atuação dos profissionais de TI e de competências de natureza mais técnica.