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A percepção sobre o que é certo e errado está relacionada com o comportamento dos estudantes e, consequentemente, com o sentimento de justiça. Tal atitude pode afetar a adaptação social e a evasão escolar no meio acadêmico. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo identificar qual a relação existente entre a percepção de justiça e a propensão à evasão de estudantes de cursos de Ciências Contábeis. Para tanto, com base nos estudos de Simil (2016), Cunha, Nascimento e Durso (2016) e Costa (2017), foi aplicado um questionário a 307 alunos de 5 Instituições de Ensino Superior. Os dados foram analisados mediante análise fatorial e regressão múltipla. Como resultado, foi identificado que a percepção de justiça está diretamente relacionada com a evasão escolar em cursos de graduação de Ciências Contábeis, em especial as dimensões de justiça procedimental e interacional. Quanto menor a percepção de justiça (injustiça) procedimental e interacional dos alunos em relação aos procedimentos adotados e o relacionamento interpessoal com o professor, maior será a propensão destes alunos evadirem. Além disso, para os estudantes da amostra os fatores que mais impactam na propensão a evasão são: (i) o fato dos estudantes não terem certeza a profissão oferecerá o retorno financeiro que desejam está relacionado com a propensão a evasão; (ii) o fato das instituições não oferecerem apoio para adaptação dos estudantes ao ritmo universitário; e (iii) a forma com que o professor ouve e fala com seus alunos.