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Este estudo tem por objetivo principal avaliar uma experiência de aprendizagem cooperativa utilizando o método Jigsaw em um programa de pós-graduação em Ciências Contábeis no nível de mestrado. A experimentação na formação docente favorece a compreensão das contribuições e limitações dos diferentes métodos de ensino. Para tanto, efetuou-se uma intervenção pedagógica, tendo como conteúdo a temática Ética Geral e Profissional seguida por auto avaliação de desempenho e avaliação dos pares por meio de um questionário, bem como de uma discussão final, gravada, acerca da atividade realizada e sua perspectiva de adoção em cursos de graduação de Ciências Contábeis. Os dados foram apurados através da frequência das respostas fornecidas e analisou-se o conteúdo das discussões. Trata-se de uma experiência que envolveu 12 mestrandos, sendo 3 no papel docente e 9 no papel discente. Como resultado conclui-se que a experiência foi bem avaliada, uma vez que os participantes tiveram excelente compreensão sobre os conceitos tratados na aula e grande parte demonstrou interesse em participar novamente de atividades semelhantes.