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Observar a participação de graduandos em diversas atividades extracurriculares, no âmbito da pesquisa, do ensino e da extensão, bem como notar que diversos estudantes egressos encaminham sua profissão para o exercício da docência é o que despertou nossa atenção em investigar quais atividades proporcionadas aos estudantes no decorrer da graduação podem influenciar a escolha pela carreira docente.Em virtude desses fatos levanta-se a seguinte questão: há relação entre as experiências acadêmicas e a opção pela continuidade no doutorado e no exercício profissional da docência? Assim, diante do interesse em investigar a relação entre as experiências acadêmicas e a opção pelo exercício profissional da docência, a presente pesquisa objetivou investigar a trajetória acadêmica universitária de estudantes egressos da pós-graduação em administração da Universidade Federal de Viçosa buscando compreender a sua relação com a atuação profissional acadêmica.A pesquisa possui uma abordagem qualitativa de caráter descritivo. Através da pesquisa bibliográfica foi construído um referencial teórico com os principais estudos relacionados ao tema abordado. A coleta dos dados foi feita através de questionários elaborados na plataforma google forms. Ao todo, já passaram pelo programa 251 alunos, contando egressos e os matriculados atualmente, ano de 2019. A amostra da pesquisa se caracterizou como não probabilística e 68 pessoas participaram da pesquisa. Em relação ao curso de graduação dos pós-graduandos entrevistados destacamos a presença majoritária de 3 cursos, sendo eles: Administração com 33 respostas, Ciências Contábeis com 14 respostas e Cooperativismo com 5 respostas. Em relação à continuidade na formação acadêmica obtivemos em maior número respostas negativas. Cerca de 60% dos pós-graduandos não dão continuidade no doutorado. Concluiu-se através da avaliação dos dados que a atividade extracurricular que mais contribui para a escolha da carreira acadêmica dos egressos do PPG/ADM é a iniciação cientifica, porém, questões financeiras, de trabalho, e traumas psicológicos causados durante a pós-graduação, são os principais motivos para a desistência da carreira acadêmica.