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A qualidade do ensino diante de novas tecnologias e novos métodos de aprendizado vem crescendo de forma acelerada, muito se deve ao fato da facilidade do acesso às informações. O ensino presencial foi impactado com a deliberação do MEC na oferta de disciplinas a distância nos cursos de modalidade presencial. Diante desse contexto, este trabalho visa investigar o avanço no conhecimento sob a ótica dos alunos do curso presencial das disciplinas da modalidade de ensino à distância e presencial, para isto utilizamos a abordagem qualitativa por meio de questionário online onde se obteve 59 respondentes. Observou-se que a modalidade da disciplina impacta negativamente no aprendizado do aluno. Assim como pode-se perceber um certo grau de não aceitação da modalidade, ou não aproveitamento da capacidade de aprendizado por parte do aluno e o fato de terem a figura dos professores intermediando as aulas corrobora na qualidade e na amplificação do entendimento, já que estes são tidos como agentes facilitadores na transmissão e disseminação do conhecimento e aproveitamento no curso dos alunos.

Modalidade de ensino; Educação; Dificuldades