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O presente artigo consiste em analisar, sob o aspecto de divulgação de capital intelectual, o modelo de avaliação de instituições de ensino superior adotado no Brasil e na Áustria. Almeja-se evidenciar similaridades e diferenças entre os modelos, bem como contribuir para o avanço de estudos sobre o tema e reflexões a respeito. Trata-se de um estudo comparativo, na qual foi empreendida a análise de conteúdo dos instrumentos de avaliação institucional e de cursos adotados nos referidos países. Entre os principais pontos em comum, tem-se: a obrigatoriedade por lei; o incentivo à produção científica, cultural, artística e tecnológica; a análise de experiência profissional e de magistério superior do docente; e ações de responsabilidade social. Por outro lado, entre as principais diferenças, destacam-se: a avaliação da titulação dos professores; o incentivo para a realização de cursos e pesquisas em outros países; e o nível de especificidade nos indicadores relacionados às ações de inclusão social e diversidade.

Palavras-chave: capital intelectual; ativos intangíveis; instituição de ensino superior.