Tamanho da fonte: 

Apesar do número significativo de trabalhos que tratam dos fatores que determinam o desempenho acadêmico de discentes, observa-se escassez de estudos dessa área aplicados a alunos de pós-graduação. Diante disso, o objetivo deste estudo é identificar a influência do desempenho passado de estudantes de Ciências Contábeis em sua performance em etapas futuras. A pesquisa é classificada como descritiva, de levantamento e quantitativa. Os métodos estatísticos utilizados foram a estatística descritiva, a correlação de Pearson e a regressão linear múltipla. A amostra é composta por 40 indivíduos que participaram do processo de ingresso do curso de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis de uma instituição de ensino pública. Os resultados apontaram que apenas o curso de graduação em que o estudante é formado apresentou significância estatística, confirmando a hipótese de que estudantes que cursaram a graduação em Ciências Contábeis tendem a apresentar desempenho superior no processo de ingresso do curso de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis. Mesmo que apenas uma variável tenha sido estatisticamente significativa como fator explicativo para o desempenho futuro, é possível afirmar que o estudo corrobora a Teoria da Assimilação, visto que se o indivíduo inscrito no processo de ingresso do curso de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis for bacharel em Ciências Contábeis, ele tende a obter maior nota do que outro aluno que não é formado nesse curso. Pode-se inferir, portanto, que o conhecimento técnico passado adquirido na graduação em Ciências Contábeis é determinante para o futuro, no caso, para a nota obtida no processo de ingresso no curso de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis.