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A participação em Empresa Junior (EJ) enseja ao estudante a oportunidade de desenvolver habilidades que dificilmente seriam obtidas em outros espaços do curso, razão pela qual tem sido contemplada em dispositivos legais, como o projeto pedagógico. Diante deste contexto, este estudo teve como objetivo geral identificar as características comportamentais empreendedoras (CCEs) relevantes para os membros de duas Empresas Juniores. A amostra para esta pesquisa foi constituída por 19 membros da Empresa Junior Multiconsultoria, graduandos do Curso de Administração da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e por 23 membros da Empresa Junior Xport Jr, graduandos do Curso de Relações Internacionais da UFRRJ. O instrumento de coleta de dados foi o questionário de McClelland (1972) sobre as 10 CCEs divididas em três categorias: Realização, Planejamento e, Poder. Suas pontuações médias (15 ≥ 25) demonstram comportamentos que os caracterizam como empreendedores. Para a Multiconsultoria, quatro CCEs, dentre as dez, mostram pontuações médias relevantes: Estabelecimento de Metas (17,68), Busca de oportunidades e iniciativa (17,58), Comprometimento (17,37) e Busca de informações (17,21). Para a Xport Jr, as quatro CCEs que mostram pontuações médias mais relevantes são: Busca de informações (19,7), Estabelecimento de Metas (19,43), Planejamento e monitoramento sistemático (18,35) e Busca de oportunidades e iniciativa (18,04). Observou-se ser necessário criar maior incentivo quanto a cursos de empreendedorismo, visto que apenas, 42,10% (Multiconsultoria) e 56,52% (Xport Jr.) apresentam participação em cursos de formação empreendedora. Os cursos proporcionam aprendizados positivos, estimulando-os a empreender. Visto ter hoje a Universidade um papel principal na formação de seus alunos, capacitando-os melhor para enfrentar o mercado de trabalho, torna-se necessário criar um envolvimento maior entre a mesma, representada pelos seus cursos e as empresas juniores com a finalidade de desenvolverem uma cultura empreendedora.