A pesquisa objetiva desenvolver uma escala de mensuração das atitudes de estudantes de Administração em relação às disciplinas de Métodos Quantitativos (disciplinas de Matemática e Estatística). A verificação da literatura apontou a existência de algumas escalas de atitude em relação a Métodos Quantitativos, porém todas limitadas quando avaliadas no contexto de formação em Administração, indicando a necessidade de realização deste esforço. O estudo respeitou os procedimentos apontados na literatura especializada (procedimentos empíricos qualitativos e quantitativos) para construção de escalas. Na etapa qualitativa foram realizadas entrevistas e consultas a especialistas. Já para a etapa quantitativa, foram tomadas duas amostras (uma com 169 e outra com 249 estudantes de cursos de graduação em Administração) em quatro diferentes instituições de ensino. As entradas em campo proporcionaram, após os devidos testes, a proposição de um instrumento com 18 itens, divididos em quatro dimensões (Domínio, Autoconfiança, Importância e Dificuldade). Em termos teóricos, as informações deste estudo complementam outras pesquisas já desenvolvidas com propósitos semelhantes, contribuindo a partir de um contexto bem específico (cursos de Graduação em Administração), mas que tem semelhanças com diversos outros contextos (cursos de Contabilidade, Turismo, Economia...). Em termos práticos, poderá servir, acredita-se, para geração de informações para que professores, coordenadores de cursos e mesmo gestores de instituições de ensino superior possam aprimorar o processo de ensino das disciplinas sob análise (Métodos Quantitativos). Ao final, são dadas indicações sobre a utilização da escala.