A evolução do ensino superior no Brasil durante o período de 2000 a 2009 teve mudanças significativas tanto de natureza quantitativa quanto qualitativa. Este estudo tem como objetivo princial o de verificar como o ensino superior e a pesquisa em Ciências Contábeis estão respondendo as mudanças no cenário global e local. Para tanto, objetiva-se obter uma visão geral do ensino superior no Brasil, bem como um perfil da pós-graduação “strictu sensus” e a pesquisa científica. A metodologia aplicada refere-se, incicialmente, à pesquisa bibliográfica e, em seguida, à pesquisa experimental do tipo exploratória. Os resultados revelados apresentam uma expansão significativa (quase 100%) da rede privada de Instituição de Ensino Superior e da oferta de cursos de graduação em Ciências Contábeis. O aumento também ocorreu com os programas de pós-graduação em Ciências Contábeis, ofertados em sua maioria pela rede pública. Entretanto, a oferta de vagas nesses programas em 2009 é tímida, haja vista a crescente qualificação do corpo docente em programas “strictu sensu” na área. Quanto à pesquisa científica, concretizada principalmente por meio da CAPES e do CNPq, o número total de bolsas de estudos aumentou cerca de 400% com destaque da CAPES. A principal constatação é de que a evolução dos programas de pós-graduação ocorreu por meio da rede pública e não acompanhou o crescimento dos cursos de graduação, mais ofertados pela rede privada. E a pesquisa científica contábil ainda é tímida e não atende a crescente formação de Bacharéis em Ciências Contábeis, a demanda pela qualificação do corpo docente na área contábil e a necessidade por profissionais qualificados pelo mercado profissional.