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O trabalho aqui enunciado sob a forma de comunicação de pesquisa em projeto será norteado pelo objetivo de apresentar as linhas gerais de uma proposta pedagógica interdisciplinar a ser aplicada em estudantes de graduação em administração de uma instituição federal de ensino superior para o desenvolvimento de competências relacionais com base no teatro de improviso. A partir de uma perspectiva integrativa da gestão por competências alinhada à administração estratégica de recursos humanos, pode-se defender que estudantes em formação universitária sejam instados a desenvolver, além das aptidões intelectuais e dos conhecimentos técnicos, as competências caracterizadas como relacionais, comportamentais, pessoais, sociais ou de cooperação. Para tal intuito, costuma-se recorrer a propostas pedagógicas interdisciplinares, tais como a prática teatral, especialmente às técnicas de improvisação, das quais uma das mais efetivas – porém, das menos exploradas em contextos organizacionais – é o teatro de improviso criado por Keith Johnstone, também conhecido como teatro-esporte ou, na forma mais simples, impro. Dentre os benefícios esperados por tal proposta, acredita-se poder desenvolver em estudantes competências tais como: capacidade de trabalhar em equipe; criatividade; capacidade de comunicação; prontidão para lidar com incertezas; capacidade de relacionamento; iniciativa de ação e decisão; autocontrole emocional; e capacidade de lidar com situações novas e inusitadas.