O estudo explorou o significado de empreendedorismo ou ação empreendedora para os professores das disciplinas técnicas de Agroecologia do Colégio Técnico Universidade Rural (CTUR). Com base na teoria de representações sociais, e por meio da técnica de analise de conteúdo, extraído de entrevistas pessoais, procurou-se conhecer o conteúdo da representação social do tema e analisou-se como esta representação se relaciona com as práticas de ensino desenvolvidas por essa instituição e as ambições governamentais para a Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica. Os resultados mostram que o núcleo central da representação social compartilhada pelo grupo de professores sobre empreendedorismo está distante dos objetivos governamentais de usar esta rede para promover uma formação técnica contextualizada com os arranjos sócio-produtivos locais e sintonia com vocações e peculiaridades regionais. É forte na imagem compartilhada por esse grupo as características inatas e adquiridas com a experiência por parte dos empreendedores, sendo muito fraca a representatividade do contexto propício para o desenvolvimento da ação empreendedora. Além disso, relataram os professores, não há qualquer formalização de disciplina ou prática de ensino relativa ao empreendedorismo, observando-se, apenas, ações individualizadas.