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O presente trabalho valoriza as percepções de indivíduos imersos na prática social de ambientes organizacionais diversos. Privilegia a perspectiva sociológica da Aprendizagem Organizacional como prática situada, através da qual as organizações passam a ser vistas como campos permanentes de aprendizagem, a contemplar simultaneamente processos individuais, grupais e organizacionais em seu cotidiano (GHERARDI 2001, 2006). Trata-se de um estudo exploratório que buscou identificar e analisar como os próprios sujeitos das práticas organizacionais percebem a aprendizagem na organização e se estes relacionam a aprendizagem com interações, inter-relações e processos cotidianos de trabalho. O resultado indica a percepção da aprendizagem organizacional e sua valorização tanto nas práticas informais de aprendizagem organizacional quanto nas práticas formais.