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Objetivou-se neste estudo comparar as matrizes curriculares dos cursos de ciências contábeis das Instituições de Ensino Superior (IES) da França e do Brasil em relação ao Currículo Mundial (CM) sugerido pela Organização das Nações Unidas (ONU) por meio de setores como o Intergovernmental Working Group of Experts on International Standards of Accounting and Reporting (ISAR) / United Nations Conference on Trade and Development (UNCTAD). Para alcançar o objetivo proposto, foram coletadas as Matrizes curriculares disponíveis nos web sites das universidades dos países em questão. A amostra final foi composta por 20 universidades sendo 10 brasileiras e 10 francesas. Após a coleta, as disciplinas de cada Matriz foram classificadas de acordo com os blocos de conhecimentos mínimos sugeridos pela UNCTAD. Esta pesquisa é descritiva onde os fatos são observados, registrados, analisados, classificados e interpretados. Utilizou-se a abordagem quantitativa por meio das estatísticas para verificar o nível de similaridade entre as matrizes curriculares. De modo geral, e considerando as características da amostra, os resultados revelam dentre outros achados, que 72,22% das disciplinas das Matrizes Curriculares das instituições de educação francesa são correlatas ao Currículo Mundial. E 67% das disciplinas das matrizes curriculares das universidades brasileiras são similares ao documento sugerido pela UNCTAD. Concluiu-se que de forma genérica, as matrizes curriculares das universidades dos dois países estão próximas do Currículo Mundial.