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A técnica dos Diálogos Sucessivos busca criar uma atitude investigativa e objetiva a realidade e integra umas das técnicas da metodologia ativa de aprendizagem. Esta pesquisa teve por objetivo verificar a percepção dos alunos da quinta fase do curso de Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior do Sul de Santa Catarina em relação à aprendizagem por meio do uso da técnica dos Diálogos Sucessivos. O estudo foi realizado em dois momentos. No primeiro momento, os alunos foram incentivados a realizar pesquisas sobre os temas propostos pelo docente e houve a apresentação do que era e no que consistia a técnica aplicada. No segundo momento, os alunos organizados em dois círculos concêntricos e em duplas debateram sobre o assunto pesquisado e posteriormente sua disposição foi intercalada de modo a interagir com outro colega e debater novamente o assunto. Os resultados mostraram que as técnicas ativas de aprendizagem na percepção dos alunos se tornam muito efetivas, porém alguns pontos importantes precisam ser considerados.