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Cenários competitivos exigem das empresas mecanismos de gerenciamento cada vez mais eficientes e eficazes. Neste contexto, a Controladoria se mostra importante no processo de gestão, fornecendo informações para a tomada de decisão. Em virtude de sua relevância no processo de gestão, é oportuno conhecer como é a sua abordagem na formação de profissionais. Desta forma, este estudo teve como objetivo principal analisar os conteúdos lecionados em Controladoria nos cursos de Ciências Contábeis nas Instituições de Ensino Superior (IES) de Minas Gerais (MG) com maiores conceitos na avaliação do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) de 2015. Além disso, com os objetivos específicos buscam-se identificar as referências utilizadas, descrever os métodos de ensino recorrentes, apontar as formas de avaliação e indicar a carga horária dedicada nas IES para a disciplina de Controladoria. Para isso foi realizada uma pesquisa documental que contou com a coleta das ementas da disciplina nos sites das instituições e também via e-mail. A amostra da pesquisa compreende as vinte e seis IES de MG que atingiram notas 4 e 5 no ENADE 2015. Para o tratamento dos dados adotou-se a análise de conteúdo utilizando-se uma abordagem quali-quantitativa e descritiva. Os resultados mostram que os principais conteúdos tratados pela disciplina são: Conceitos de Controladoria, Gestão e Controladoria, Ferramentas de Gestão, Planejamento e Análise Financeira, Planejamento e Execução, Avaliação de Desempenho e Controle Interno. Percebe-se, então, similaridade entre as IES em relação aos conteúdos tratados que direcionam o ensino da Controladoria para o suporte na tomada de decisão.