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O estudo a respeito da história do ensino de disciplinas da administração tem atraído a atenção de muitos pesquisadores no Brasil e no exterior. Nesse sentido, desde os princípios da disciplina, pesquisadores do campo do marketing também têm se interessado em entender os trajetos históricos do ensino da disciplina. Alguns autores do campo já utilizaram abordagens simplesmente cronológicas para a divisão das “eras” do marketing, mas essas propostas costumam esbarrar em limitações metodológicas que impedem o aprofundamento da compreensão acerca dos caminhos que a disciplina tomou ao longo do tempo. O método de periodização, segundo Hollander et. al., (2005), é o processo de dividir a narrativa de forma cronológica com marcadores temporais bastante distintos e evidentes, e pode ser utilizada para uma análise comparativa entre os períodos. Mesmo não sendo uma ruptura com as propostas anteriores de divisão do conhecimento de marketing, o uso do método da periodização pode resgatar uma visada mais crítica com relação às formas com que o conhecimento de marketing foi desenvolvido.