FACC/UFRJ, XIII CONGRESSO NACIONAL DE ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE - ADCONT 2022

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Fatores Relevantes no Processo de Ensino-Aprendizagem e Autoavaliação nas Ciências Contábeis
José Glauber Cavalcante dos Santos, Jeferson Muniz Rodrigues Júnior

Última alteração: 2022-11-07

Resumo


Este estudo pretendeu identificar os fatores mais relevantes no processo de ensino-aprendizado na visão de alunos do curso de ciências contábeis de uma instituição pública de ensino federal. Adicionalmente, buscou-se relacionar os fatores mais ou menos relevantes para o processo de ensino-aprendizado com a autoavaliação dos discentes. Foram obtidas respostas de 236 alunos a partir de um questionário elaborado à luz da literatura seguindo a abordagem de Bordenave e Pereira (2015). Usou-se escala de Likert na avaliação de 25 questões. Os resultados sugerem cinco variáveis latentes relevantes no processo de ensino-aprendizagem: 1) estrutura do ensino; 2) atitude no processo de ensino; 3) análise do conteúdo ensinado; 4) envolvimento do estudante e 5) relação interpessoal discente. Notou-se que desempenho e aprendizado caíram no período da pandemia e que eles relacionam-se aos fatores 1, 3 e 4.


Palavras-chave


Docência; Aprendizado; Ensino Superior.

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