Diante de um contexto de transformações no ensino causados principalmente pelas tecnologias de informação e comunicação (TICs), o que evidencia o papel do professor como mediador de todo esse processo, este estudo buscou identificar o uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) pelos professores do curso de Ciências Contábeis de IES públicas e privadas na região sul do Brasil. Para a coleta dos dados utilizou-se de um questionário para verificar o uso das tecnologias digitais pelos docentes o que resultou em uma amostra de 156 professores respondentes. A análise foi realizada por meio de estatística descritiva mediante o uso do software IBM Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) – versão 22. Os resultados apontaram quanto as tecnologias digitais, um uso intenso de ferramentas tecnológicas, os professores qualificaram seu domínio como “avançado”, nos processos educativos indicaram que se observa mudanças quando há interação das tecnologias, mas que demanda maior tempo para o preparo e por fim destaca-se o nível médio a difícil para o preparo e aplicação em sala de aula. Visa contribuir através deste estudo para uma formação continuada dos professores no aspecto tecnológico e pedagógico.