A educação em qualquer sociedade é um dos motores do desenvolvimento econômico, num mundo em que os recursos cognitivos tornam-se cada vez mais importantes do que os recursos matérias, e onde as instituições de ensino possuem o papel desafiador de preparam os docentes para o mercado de trabalho. O objetivo geral desse estudo foi verificar as ações caracterizadas como criativas e como denotam nos docentes do curso de ciências contábeis de quatro instituições de ensino do estado de Santa Catarina, sendo duas instituições comunitárias e duas instituições privadas, instituições essas selecionadas por critério prático de acesso aos dados.  A pesquisa é descritiva quanto à abordagem e qualitativo em relação à coleta de dados, realizada por meio de questionário aplicado a 35 docentes das quatro instituições açambarcadas pela pesquisa.  Na analise foram realizadas as médias das questões abordadas de modo que os resultados mostraram que na maioria das vezes o discurso docente é de adequação frequentemente ou sempre às características que indicam ações docentes criativas. Entretanto houve divergência no aspecto referente ao tema clima de trabalho, especificamente nas questões sobre trabalho em ambientes diferentes e inusitados e tolerância a riscos e incertezas cujos resultados demonstram que na maioria das instituições raramente ou eventualmente se atende esses aspectos, o que exige atenção das IES e dos docentes no sentido de que esses aspectos podem restringir o desenvolvimento da criatividade na medida em que não se está aberto à possibilidade de novas experiências.