O presente trabalho tem como objetivo analisar o conhecimento dos alunos de Ciências Contábeis da UFRJ a respeito das principais obrigações acessórias federais dentro da plataforma do Sistema Público de Escrituração Digital. O objetivo das obrigações acessórias é facilitar, informar e auxiliar a fiscalização e a arrecadação das obrigações principais. O SPED foi criado para facilitar o cumprimento delas e unir as três esferas governamentais através de um único banco de dados compartilhado. Desta forma, foi realizado um questionário visando capturar elementos para atingir o objetivo da pesquisa. Quanto à metodologia o presente estudo é descritivo de caráter qualitativo e bibliográfico e foi utilizado um levantamento de campo (survey). A amostra foi composta de 68 discentes que responderam ao questionário enviado no segundo semestre de 2019. Na análise dos dados foi observado que os alunos afirmaram conhecer o SPED, contudo não usam no seu dia a dia. Assim, destaca-se que os universitários entram em contato com o SPED na graduação e no estágio e, posteriormente, procuram atualizar-se na internet.